Sesión IX: Influencia de los dispositivos tecnológicos en la socialización y los derechos digitales infantiles

Influencia de los dispositivos tecnológicos en la socialización y los derechos digitales infantiles

Los dispositivos tecnológicos tienen un impacto considerable en la socialización y los derechos digitales de los niños. Si bien la tecnología puede facilitar la conexión y el aprendizaje, también presenta riesgos para el desarrollo social y la protección de los niños en el entorno digital. 

La creciente incorporación de dispositivos tecnológicos en la rutina diaria ha alterado de manera notable los métodos de socialización en los niños.  Los infantes tienen a su disposición herramientas como teléfonos móviles, tabletas y televisores, mayormente proporcionadas por sus padres, quienes a menudo no supervisan ni restringen adecuadamente la duración del uso. Esta circunstancia provoca un efecto inmediato en el ámbito social y emocional de los menores, dado que al dedicar varias horas a las pantallas se restringe su interacción con otros niños, disminuyen las actividades físicas y se perjudican habilidades esenciales como la empatía, la comunicación oral y la resolución de conflictos. Los padres son conscientes de que sus hijos exhiben conductas de aislamiento social, irritabilidad y dependencia del dispositivo, además de que los pequeños suelen mostrar descontento cuando se les quita el aparato, lo que pone de manifiesto una relación problemática con la tecnología. Asimismo, se evidencian consecuencias como el retraso en el desarrollo del lenguaje, problemas de aprendizaje, déficit de atención y una evidente reducción en la práctica de juegos tradicionales que fomentan la socialización. 

Pese a estos aspectos adversos, la investigación también enfatiza el potencial de los dispositivos como recursos educativos siempre que se utilicen de manera intencionada, moderada y con el acompañamiento adecuado de adultos. En este contexto, la socialización puede ser promovida de forma positiva a través de contenidos interactivos, aplicaciones que favorezcan el aprendizaje colaborativo y el uso controlado de redes sociales o videollamadas para fortalecer vínculos familiares. No obstante, se concluye que sin un enfoque pedagógico y la involucración activa de padres y maestros, el uso excesivo de estas tecnologías lleva a una pérdida de conexiones afectivas reales, una dependencia emocional hacia el entorno digital y una preocupante descomposición de los valores familiares tradicionales. Por esta razón, se sugiere promover espacios para la socialización cara a cara, establecer límites de tiempo apropiados según la edad (por ejemplo, no más de 30 minutos al día para los menores de 4 años) y desarrollar iniciativas educativas y preventivas que incluyan tanto a los niños como a sus cuidadores. La clave radica en convertir la tecnología en un aliado educativo y social, en lugar de un reemplazo de la interacción humana. A continuación, mencionaremos causas de la influencia de los dispositivos tecnológicos:

Positivos

- Promueve el contacto social y refuerzan el lazo material.

- Logran acceder a nuevos conocimientos.

- Los juegos interactivos promueven la alerta, coordinación y equilibrio, pero, hay posibilidad de bajo rendimiento académico en los niños que juegan muchos videojuegos.

Negativos

- Bajo nivel de atención 

- Aislamiento 

- Menor empatía 

- Dependencia 

- Alteraciones del sueño 

- Dificultades en relaciones sociales 

- Poca estimulación para el desarrollo motriz 

- Asociado a la hiperactividad, depresión, estrés y ansiedad 

- Exposición a contenido no apropiado 

- Baja autoestima

Leyes digitales de organizaciones mundiales

Derechos Digitales de las Naciones Unidas, CEPAL Y UNICEF

1. Derecho a buscar, recibir y difundir información 

2. Derecho a la construcción de identidad, proceso reforzado por TICS 

3. Derecho de asociación y reunión 

Derechos digitales de la UNICEF 

1. Acceso a la información 

2. Libertad de expresión y asociación 

3. Protección contra el abuso y explotación 

4. Derecho a la privacidad 

5. Acceso a la educación y desarrollo personal 

6. Derecho al ocio y entretenimiento 

7. Derecho a la orientación y supervisión 

8. Inclusión digital 

9. Uso responsable de la tecnología 

10. Beneficio de las innovaciones tecnológicas 

Ley federal de telecomunicaciones y radiodifusión 

“Niños, niñas y adolescentes con discapacidad tienen derecho en todo momento a que se les facilite un interprete o aquellos medios tecnológicos que les permitan obtener información comprensible”

Referencias

• Derechos de la infancia en la era digital. (s. f.). Comisión Económica Para América Latina y el Caribe. https://www.cepal.org/es/publicaciones/37139-derechos-la-infancia-la-era-digital
• https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/f03b9e8d-f37a-424c-b291-57ee825648f8/content 
• https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/1eff220d-655d-475c-82bb-43fa20f41441/content
• https://www.unicef.org/lac/media/42581/file/Pol%C3%ADticas%20digitales%20en%20educaci%C3%B3n%20en%20Am%C3%A9rica%20Latina.pdf